2025 haben wir mit Unterstützung der IEEE Computer Society 44 Menschen mit Behinderungen in Webentwicklung, Grafikdesign und digitalem Marketing geschult. Die Zahlen finden Sie in unserem Wirkungsbericht 2025.
In diesem Beitrag geht es um das, was die Zahlen nicht zeigen: fünf Erkenntnisse, die verändert haben, wie wir jedes Programm gestalten.
Barrierefreiheit wird vor dem ersten Tag entschieden
Der Veranstaltungsort, die Schulungsplattform, die Dateiformate, sogar die Schriftarten auf unseren Folien: All das wurde Wochen vor der ersten Sitzung festgelegt, und jede Entscheidung bestimmte, wer teilnehmen konnte. Wo wir gut gewählt hatten, konnten sich die Lernenden aufs Lernen konzentrieren. Wo wir etwas übersehen hatten, ging der Großteil der ersten Woche für die Korrektur drauf.
Barrierefreiheit von Anfang an einzuplanen war für uns günstiger, als sie nachträglich herzustellen. Das hat sich jedes Mal bestätigt.
Lernende unterscheiden sich stärker bei assistiven Technologien als bei digitalen Kompetenzen
Manche kamen mit sicherem Umgang mit Screenreadern und Bildschirmlupen. Andere hatten nie die assistiven Technologien erhalten, die zu ihnen passen. Wir hatten mit unterschiedlichen digitalen Vorkenntnissen gerechnet, damit aber nicht.
Heute planen wir ausreichend Zeit ein, damit alle ausgestattet sind, bevor das Curriculum beginnt, und wir rechnen diese Zeit zur Schulung.
Der Weg in den Raum ist die erste Prüfung
Am häufigsten hielt der Transport Menschen fern. Nie die Motivation, nie die Fähigkeiten. Barrierefreie Beförderung ist in Accra knapp und teuer, und ein Programm, das das ignoriert, verliert leise genau die Menschen, für die es gedacht war.
Heute behandeln wir Aufwandsentschädigungen, die Wahl des Veranstaltungsorts und flexible Zeitpläne als Maßnahmen der Barrierefreiheit, genauso wie Untertitel oder Unterstützung für Screenreader.
Menschen machen aus Kompetenzen ein Einkommen
Die Lernenden, die am schnellsten bei Praktika und freiberuflichen Aufträgen ankamen, hatten alle eine Mentorin oder einen Mentor, die oder der Kontakte herstellte, das Portfolio durchging und gegenüber Arbeitgebern für sie bürgte. Ohne diese Person bewirkte ein Zertifikat wenig.
Mentoring gehört heute von der ersten Woche an zu jedem TechAble-Programm.
Die Gemeinschaft macht weiter
Monate nach dem Abschluss tauscht der Jahrgang noch immer Stellenhinweise aus, löst technische Probleme gemeinsam und kümmert sich um neue Lernende. Wir haben die Kompetenzen vermittelt. Die Gruppe hat dafür gesorgt, dass die Menschen in Bewegung blieben.
Heute widmen wir der Lerngemeinschaft ebenso viel Sorgfalt wie dem Curriculum.
Wie es weitergeht
Wir tragen diese Erkenntnisse in unsere nächsten Programme, darunter KI-Kompetenz und eine engere Zusammenarbeit mit Arbeitgebern in Ghana. Wenn Sie als Lernende, Mentor oder Partner dabei sein möchten, nehmen Sie Kontakt mit uns auf.
Das Talent ist schon da. Was fehlt, ist der Zugang.
